談「高中學生自主學習」(上：本校規劃篇)
西苑高中圖書館(111學年度修)
自主學習是108課綱中不同以往的設計，也是三面九項核心素養滾動圓輪意象圖中的最核心「終身學習者」的實踐行動。《十二年國民基本教育課程綱要總綱》在高級中等學校教育階段的課程規劃與說明中，將「學生自主學習」規劃在彈性學習時間內；並於《高級中等學校課程規劃及實施要點》第七條明文規定：「普通型學校、綜合型學校及單科型學校，學生於修業年限內，其自主學習合計應至少十八節，並應安排於一學期或各學年內實施。」
自主學習也在大學考招中受到重視，招聯會公告《111學年度大學申請入學招生各校系學習歷程核心資料》中，「高中自主學習計畫與成果」屬於多元表現項下，有1702個校系參採，占所有校系的85.012%，是所有項目中參採比例最高的；事實上，無論一位高中生是否選擇申請入學管道升大學，自主學習都是推動個人在學校、職場或未來生涯不斷成長與前進所不可或缺的重要能力。
什麼是自主學習？就字面上看，自主學習是指基於學習者的意願，自己主動學習。如何做自主學習？包含「訂定明確的目標、選擇合適的學習內容與方法、自我監控學習過程、自我評量學習效果」等一系列過程。而本校如何協助同學們進行自主學習？下文首就本校的規劃做說明，其次介紹本校學生自主學習專區的內容，最後提出自主學習注意事項與建議供參考。
一、本校規劃
本校學生自主學習規劃在高一至高三上下學期共六學期：
（一）高一全學年安排自主學習基礎知能課程（先備課程）：
1.實施方式：每週一節，上下學期各十八節。上學期以任課教師授課為主，期末學生試擬十週自主學習行動計畫；下學期學生執行計畫，練習檢核、反思與成果製作，並由自主學習指導教師適度介入協助。
2.課程目的：協助高一新生藉由生涯探索行動連結自主學習，並練習規劃與執行自主學習計畫，以及進行檢核、反思與成果製作。
3.課程內容
(1)線上資源利用：以認識學群、認識大學、認識校系申請條件做為媒介，練習使用Collego、漫步在大學、招聯會、大學甄選入學委員會、大學分發入學委員會、各大學官網等線上資源。
(2)筆記術：康乃爾筆記術、閱讀理解、分辨事實與觀點等。
(3)國資圖數位資源與電子書平台應用：校方將協助代辦全體高一新生的國立公共資訊圖書館帳號密碼，以便同學們上課時立即著手使用。
(4)自主學習計畫試擬、執行與成果製作
任務：擬定「十週自主學習行動計畫」並執行計畫、製作成果。
說明一：計畫試擬階段，教師指導同學們以配對、九宮格、參考書目等方法尋找主題、擬定題目，並補充提供Ted、IOH、Ewant、OpenEdu等數位資源，同學們可視個人需求參考利用。
說明二：計畫完成後有十週執行時間，各週下課前同學們應自我檢核並記錄下來，期間並安排兩次形成性評量，依教師指導進行反思寫作。
說明三：下學期期末，同學們依循學習歷程檔案製作原則完成自主學習成果製作，並將計畫、檢核表和成果上傳至學習歷程檔案平台。
說明四：下學期期末，校方將規劃辦理成果發表會，提供交流分享。
4.課程進行方式：上學期課程前半節由任課教師授課，後半節則留給同學們自由操作、熟悉所學內容；下學期計畫執行則以全節實作為主，教師協助檢核並適時介入個別指導。
5.實施原則：
(1)全體參加。
(2)以個人執行為主，練習掌握節奏與承擔責任，除特殊狀況外，暫不鼓勵同儕共組。
(3)統一全班所在場地（班級教室或圖書館）。
（二）高二全學年學生自主學習計畫規劃與執行：
1.實施方式：每週兩節，共卅六節。不授課，同學們全學期實作，並由自主學習指導教師適度介入協助。
2.實施程序：
(1)擬定全學期自主學習計畫，經監護人簽名同意。
(2)由各班自主學習指導教師及校方自主學習推動小組審核通過後執行。
(3)期末可將計畫和成果上傳平台，校方亦規劃辦理發表會提供交流分享。
3.實施原則：
(1)全體參加。可規劃個人計畫，也可2-3人同儕一起團體共學。
(2)可留在班級教室或圖書館，亦可視個人需求到實驗室、電腦教室或校外大學等特定場所進行。
（三）高三全學年學生自主學習計畫規劃與執行：
1.實施方式：每週兩節，共卅六節。不授課，同學們全學期實作，並由自主學習指導教師適度介入協助。
2.實施程序：
(1)擬定全學期自主學習計畫，經監護人簽名同意。
(2)由各班自主學習指導教師及校方自主學習推動小組審核通過後執行。
(3)期末可將計畫和成果上傳平台，校方亦規劃辦理成果發表。
3.實施原則：
(1)自由參加。可規劃個人計畫，也可2-3人同儕一起團體共學。
(2)可留在班級教室或圖書館，亦可視個人需求到實驗室、電腦教室或校外大學等特定場所進行。